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西门子、飞利浦、联影、GE…发布:2023-04-30 浏览:121 次
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询问任何父母他们对孩子的电子游戏的看法,您几乎肯定会听到对在虚拟世界中花费的时间以及对认知、心理健康和行为产生不利影响的可能性的担忧。大多数心理和行为研究暗示电子游戏负面影响,并将其与儿童抑郁、暴力和攻击性行为的增加联系起来。然而,研究人员对玩电子游戏是否与认知技能和大脑功能有关存在分歧。
近期, 佛蒙特大学的Bader Chaarani博士所在科研团队在JAMA
Network Open(IF=13.454)上发表了题为“Association of Video Gaming With Cognitive
Performance Among Children”的文章发现:与从未玩过电子游戏的儿童相比,每天玩电子游戏三小时或更长时间的儿童在涉及冲动控制和工作记忆的认知技能测试中表现更好。这项研究增加了人们对玩电子游戏与大脑发育之间关联的理解,以往的许多研究将电子游戏与行为和心理健康问题联系起来,而这项研究表明,这种流行的消遣也可能有认知益处,值得进一步研究。
许多研究已经调查了电子游戏与认知行为之间的关系。然而,这些关联的神经生物学机制尚不清楚。只有少数神经影像学研究涉及这一主题,但这些研究的样本量很小,只有不到80名受试者。
为了解决这一研究问题,研究人员使用青少年大脑认知发展( Adolescent Brain
Cognitive Development ,ABCD)研究中9岁和10岁儿童数据集中评估电子游戏与反应抑制和工作记忆期间认知表现和大脑激活关联的任务态fMRI数据进行研究。他们将这些孩子分为两组,一组报告根本不玩电子游戏,另一组报告每天玩电子游戏三个小时或更长时间。之所以选择此阈值,是因为它超过了美国儿科学会的屏幕时间指南,该指南建议年龄较大的儿童将视频游戏时间限制在每天一到两个小时。对于每组儿童,研究人员评估了其在两项任务上(包括停止信号任务和n-Back任务)的表现,这两项任务反映了他们控制冲动行为和记忆信息的能力。他们还分析了孩子们在执行任务时的大脑活动。
实验模型
研究人员发现,报告每天玩电子游戏三个小时或更长时间的孩子比那些从未玩过的孩子在这两项认知任务上更快、更准确。他们还发现,两组之间观察到的认知功能差异伴随着大脑活动的差异。结果显示,每天玩电子游戏三个小时或更长时间的儿童在与注意力和记忆相关的大脑区域中表现出比从未玩过的儿童更高的大脑活动。与此同时,那些每天至少玩三个小时电子游戏的孩子在额叶区表现出更多的大脑活动,这些区域与认知要求更高的任务有关,而在与视觉相关的大脑区域中的大脑活动较少。
玩电子游戏儿童与不玩电子游戏儿童的组间顶点比较
根据科学家的说法,这些模式可能源于在玩电子游戏时会练习与冲动控制和记忆相关的任务,这可能对认知要求很高,并且这些变化可能会导致相关任务表现的提高。此外,报告玩电子游戏的儿童在视觉区域的活动相对较低,这可能反映出由于通过电子游戏反复练习,大脑的这一区域在视觉处理方面可能变得更高效。
尽管以前的研究报告了视频游戏与抑郁、暴力和攻击性行为增加之间的关联,但这项研究并没有发现情况确实如此。尽管与不玩电子游戏的儿童相比,每天玩电子游戏三个小时或更长时间的儿童确实倾向于报告更高的心理健康和行为问题,但研究人员发现这种关联在统计学上并不显着。换句话说,作者不能排除这种趋势是否反映了真正的关联,或者仅仅是偶然的结果,可以继续跟踪和理解。
研究者还强调,他们的发现并不意味着儿童应该在电脑,手机或电视上花费无限的时间,并且结果可能在很大程度上取决于儿童从事的特定活动。例如,他们假设特定类型的电子游戏,如动作冒险、解谜、体育或射击游戏,可能对神经认知发展产生不同的影响。然而,该研究并未评估这种对所玩电子游戏类型的特异性水平。
研究人员指出,“虽然我们不能说经常玩电子游戏是否会导致卓越的神经认知能力,但这是一个令人鼓舞的发现。今天,许多父母都担心电子游戏对孩子健康和发育的影响,随着这些游戏在年轻人中受欢迎程度的持续增加,我们必须更好地了解此类游戏可能产生的积极和消极影响。”
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